発達障害の子にマンツーマン授業「通級指導教室」 京都で新設進む

◆発達障害の子に１対１授業　「通級指導教室」京都で新設進む

発達障害などで学習や生活上の支障がある小中学生を対象にした「通級指導教室」が京都市で増えている。
本年度で計１００校に達し、設置率は小中ともに全国平均の２倍を超える。
今後もニーズの高まりが予想され、市教育委員会は「児童生徒に必要な支援ができるよう拡大していきたい」としている。

通級指導教室は言語障害や学習障害（ＬＤ）、注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）などの特性がある児童生徒が、通常の学級で学びながら通う。
基本的に教員と１対１で、週数回の授業を行う。
市は１９９４年度から、言語や聴覚障害の「ことばときこえの教室」として始め、２００６年度からはＬＤなど発達障害を対象とする教室を開いている。

本年度は小中の計８校で教室が新設され、小学校は８０校、中学校は２０校となった。
昨年度の調査によると設置率は小学校４５・７％（全国２２・２％）、中学校２３・３％（同８・５％）と高い。
市教委は、９４年度の開始当初から力を入れてきたことが全国平均を上回っている要因とみている。

市内で教室に通う児童生徒は、最新の統計で１１９０人（昨年５月現在）。
２０１３年から４１９人増えている。

専門教員の配置が追いつかず、待機状態の児童生徒が出ているのが現状で、対応が急がれる。
高校では本年度から全国的に導入されている。

市教委総合育成支援課は「重要課題として通級指導教室を増やしたい。
教員の専門性を高め、幼稚園から高校まで切れ目のない支援をしていく」としている。

京都新聞　2018年06月27日 08時56分
http://www.kyoto-np.co.jp/education/article/20180627000024